高级劳伦尼克斯(右)一书的姿势。 (由angiebryd提供)。
高级劳伦尼克斯(右)一书的姿势。

通过angiebryd提供。

教师学员2,让学生探究教学的机会

2020年4月17日

她走进课堂充满中间高中生,这个时候更加自信。她介绍自己的同学和潜水右转入教训。她回答问题,解释材料,而最重要的是,享受教学。在短短一年的时间,她已经成为在课堂上更加舒适。

“教师学员1,我很喜欢60%肯定,我想成为一名老师,现在......我可能99%肯定,我想成为一名老师。我没有关于它的任何怀疑了,”资深艾米丽碳说。 “我第一天在我的课堂去年我喜欢出汗。我太紧张了......我觉得我是被审判的全部时间,因为你是在显示像当老师......然后我在今年走了进来,我是如此冷静得多,当我去了,我觉得更多的准备。 ”

这学期标志着启动试点项目,教育心理学(教师学员2)的。教育心理学为学生提供真正探索教学世界的机会。除了研究不同的学习风格和心理学的理论,学生将有10个星期的课堂体验 - 但是这与covid-19改变。

“他们已经[教育心理学学生]刚刚被如此激励和自我指导。我认为有一件事是,他们很高兴,他们弄花在教室里的一段较长的时间与学生一起工作,因为这是最终的目标,与学生的工作,看到的一切,我们已经谈到了从班学员的老师1和教师学员2 ...只是看到生活来,这就是我真的很喜欢最,只是看到自己的兴奋,”教师见习教师安吉伯德说的东西。

因为类是只提供给老人,这让学生在前往大学之前发掘潜在的职业选择的机会。通过与他们的首选年龄组的孩子们的工作,教育心理学学生获得什么他们的未来也能像亲眼看看。课堂体验可以让他们探索参与和帮助青年学生的最佳途径。

“教师学员1,他们[学生]得到他们的脚湿。我认为他们有偷看,超过偷看,在像作为一个老师什么样的生活,生活是怎样的作为一个学习者和两者的比较。他们得到在如何经营一个教室,是什么样的评估,如何创造一个良好的评估,如何规划一个教训,如何规划一个单元偷看,”伯德说。 “但在老师学员2,他们完全。这一切都在。他们可能是基于这种特殊的经验,他们是否真的想进入教育作出非常坚实的决定。”

即使老师学员1是贯穿在南卡罗来纳州高中普及,莞是第一所学校测试出这个节目的延续之一。一个新的节目一起,难免有一些打嗝和调整。

由安吉伯德提供
高级莱利沃顿。

“我们今年将老师的学员在这个特定的时间框架有很多的困难。我们在像10级开始:15 ...所有基本高中生,早期的年龄,他们在吃午饭。他们去吃午饭在10,”伯德说。 “我们将不得不作出一些修订,明年安排。”

“我认为这是更只是像我们得到的,而不是连的工作,我们正在家里做的工作量挑战至今。它的工作,我们就像在课堂上学习...我们学习了很多关于儿童以及他们如何处理像所有不同类型的学习者......以及如何适应每一个“,加入碳。 “我认为这将需要更加包容各种不同类型的学习者,所以我认为这将是更具挑战性可能有两个或三个教训,因为这是一个很大的教训规划。”

不管挑战,伯德是兴奋和充满希望看到该计划的第一年是如何变成了。

“我喜欢去成手表教导他们,并与学生工作。这就是我的东西最兴奋尤其是因为他们更教师学员的先进水平,然后研究项目,他们正在将要工作的。在过去,他们已经[项目]已经相当不错,但这些我迫不及待地想看看他们的主题将是,”伯德说。

学生是否上是老师还是没有计划,老师学员课程教导他们可以在任何职业领域的应用宝贵的人生经验。

“头号事情,我希望我的孩子知道的是,无论他们是教师或不...我希望他们能为孩子们的倡导者。作为选民,我们可以为有利于我们的学生和我们的老师,我们的学校系统教育政策的倡导者,”伯德说。 “作为医生,护士和律师和谁想要留在家里与他们的孩子商人和妇女,甚至人,我们需要提倡,无论我们做什么。”

“你在你的,如果你认为它是每一个教学工作,”加入碳。 “如果你在金融工作,你还是要教人们如何像在该领域...教学工作中每一项工作你是否认为它还是不被使用。它的编织每次都在那里。” 。

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